RESUMEN

Empezamos el proceso de aprendizaje en la asignatura de TIC con la creación de una arquitectura virtual (blog) . 
Hicimos una presentación en la cual hablamos acerca de nuestros objetivos y la idea que tenemos sobre la profesión de magisterio.

Para comenzar la aventura de la utilización de las TICs, realizamos una primera entrada en el blog explicando la experiencia del primer contacto con esta asignatura.

Los días posteriores a éste, fuimos realizando diarios correspondientes a cada día de práctica realizado, en los cuales definíamos las tareas llevadas a cabo y todo lo aprendido.

Una vez familiarizadas con el blog, la profesora comenzó a explicarnos diversas plataformas virtuales similares a este con las que pudimos enriquecerlo. 
Por ejemplo, una de las clases fue la explicación del Google Site y Glogster, que son plataformas interactivas y herramientas web 2.0.

Otro servicio que nos explicó fue Delicious un servicio de gestión de marcadores sociales en web que no sólo puede almacenar sitios webs, sino que también permite compartirlos con otros usuarios y determinar cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores.

Seguidamente, tuvimos que escoger un tema para tratar en profundidad y para centrar el foco de atención en él. El tema que escogimos fue el Aprendizaje Interactivo. 

Otro de los días de práctica, tuvimos que hablar sobre un tema que desconocíamos, y en nuestro caso nos tocó el de Folcsonomia. Decidimos realizar una nueva página en el blog para entenderlo; gracias a ello ahora sabemos que es una indexación social, que se refiere a la acción de registrar ordenadamente información para elaborar índice.

Una vez estructurado el cuerpo del trabajo y plasmado en el blog, creímos conveniente crear nuevas páginas acerca de las TICs. 
La primera, fue una página de opinión acerca de las Nuevas Tecnologías.
Otra, la centramos en plasmar aspectos positivos y negativos de las TICs.
Y una tercera, basada en la inserción de las TICs en una clase.

Por último, una vez realizadas las exposiciones de la parte práctica de la asignatura TICs, hemos decidido explicar en nuestro diario todo el recorrido de los dos días a lo largo de los cuales se hicieron las exposiciones(lunes 9) y exposiciones(martes 10).

DIARIO MARTES 10

Para comenzar con la sesión, Alaitz decidió abrir un debate sobre una de nuestras mayores inquietudes, como es la desigualdad entre los contenidos de la educación impartida en euskera y en castellano. Fue un debate muy abierto en el que participó la mayoría de la clase, ya que era un tema en el que todos estabamos involucrados. 

Debido a la falta de tiempo en la asignatura de TIC teórica, no se pudo extender todo lo que se hubiese querido. Por ello, procedimos a comenzar las presentaciones.

El primer grupo en exponer fuimos nosotras y el tema sobre el que tratamos fue: "El Aprendizaje Interactivo". Decidimos realizar una presentación didáctica porque a la larga da mejores resultados, y más trandose de nuestro tema. 

Comenzamos mostrandoles un video ilustrativo en el cual se plasmaban las enormes diferencias entre la educación tradicional y la nueva escuela. Más tarde debido al tema que habíamos elegido optamos por plasmar diferentes actuaciones de profesores dependiendo de su grado tecnológico. También mostrando de esta manera las reacciones en los pequeños. La última actuación que concordaba con la profesora que más tecnologías utilizaba se realizó en directo, explicando mediante un soporte visual como es el prezi nuestro tema elegido. Para finalizar decidimos explicar brevemente cuales han sido nuestras herramientas a lo largo de este trabajo como el Blog, el Google Site... 

En conclusión estamos satisfechas con el trabajo realizado, ya que creemos que nos hemos ajustado a las competencias que debiamos adquirir al finalizar esta asignatura. Al comenzar este proyecto nos sentimos bastante nerviosas e inquietas, ya que nunca nos habíamos lanzado a un proyecto con estas características. Pero a medida que fueron pasando las sesiones conseguimos combatir esas dificultades.

En segundo lugar, presentaron su trabajo el grupo "Ostadar" que trataba sobre "La brecha Digital y la Inclusión". Dieron inicio a la presentación dando una pequeña introducción sobre lo que era la brecha digital y la inclusión. Más tarde nos mostraron mediante una actuación las diferencias notables en un aula que se utilizan las tecnologías y en la que usan los métodos tradicionales.

Para continuar siguieron explicando como habían desarrollado el trabajo y mucha información sintetizada de mucho interés.

DIARIO MARTES 26

Hoy, para comenzar la sesión debido a que estaba Igone, otra profesional, con Alaitz hemos continuado con nuestro trabajo.

Como en la clase anterior no nos dio tiempo a exponer la dinamica por grupos que nos habia sido adjudicada, en nuestro claso era Folcsonomia, a lo largo de esta sesión realizaremos dicha presentación.

Mientras tanto nosotras nos hemos dividido el trabajo en diferentes grupos para realizar, por un lado el diario, y por otro lado la busqueda de información para de esta manera, ir completando nuestro proyecto de "Aprendizaje Interactivo"